Introducción al tema y generación de preguntas

Plan de clase

1. Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Realización de una actividad de icebreaker para fomentar la interacción entre los alumnos.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Pregunta inicial: ¿Qué entiendes por inclusión y por qué crees que es importante en nuestra sociedad?

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles: investigador, organizador, comunicador, y presentador.


• Presentación del problema: Los alumnos no presentan empatía y sensibilización ante la diversidad.


• Los grupos deben generar preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.

Cierre: (10 minutos)

• Puesta en común de las preguntas generadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de la empatía y la sensibilización ante la diversidad.


• Asignación de tareas: cada estudiante deberá investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

2. Sesión 2: Presentación de los resultados de la investigación

Inicio: (10 minutos)

• Recordatorio de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Preguntas de repaso: ¿Qué es empatía? ¿Qué es sensibilización? ¿Cuál es la importancia de la diversidad en nuestra sociedad?

Desarrollo: (30 minutos)

• Exposición individual de los estudiantes sobre los resultados de su investigación.


• Los estudiantes deben presentar las caracte