Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en relación a la falta de agua en la comunidad y la escuela.

susanne diaz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º - Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en relación a la falta de agua en la comunidad y la escuela.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de la falta de agua en la comunidad y la escuela, resaltando la importancia del agua para la vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para resolver el problema.

  • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver el problema de la falta de agua en nuestra comunidad y escuela?


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo del agua, la importancia del agua para los seres vivos y posibles soluciones para la escasez de agua.

  • Proporcionar materiales y recursos para la investigación (libros, videos, láminas, etc.).

  • Promover la reflexión sobre la importancia del cuidado del agua y cómo cada uno puede contribuir a resolver el problema.


Sesión 3: Elaboración de propuestas (45 minutos)



  • Cada grupo presentará las soluciones que investigaron y discutirán en conjunto cuál consideran que sería la mejor opción para resolver el problema.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos en la discusión.

  • Guiar a los