Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números en nuestro entorno

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Faltas en el aula

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (10 minutos):

• Iniciar la clase con una canción o una actividad lúdica que involucre el conteo de números.


• Preguntar a los alumnos si recuerdan los números que han aprendido en clases anteriores, y motivarlos a compartir sus respuestas.

2. Presentación del problema (5 minutos):

• Plantear el problema de las faltas en el aula y preguntar a los alumnos si han observado alguna vez que algunos compañeros no asisten a la escuela. Promover una discusión sobre las posibles razones de las faltas.

3. Exploración del entorno (15 minutos):

• Organizar una salida al patio de la escuela o a un espacio cercano donde los alumnos puedan observar situaciones relacionadas con los números, como por ejemplo, contar el número de pasos que se necesitan para llegar a un determinado lugar, contar el número de árboles en el patio, etc.


• Propiciar la observación y el registro de los números encontrados en el entorno.

4. Reflexión y análisis (10 minutos):

• Regresar al aula y promover una discusión sobre las observaciones realizadas en el entorno.


• Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón o relación entre los números observados.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo los números pueden ser útiles para resolver problemas como las faltas en el aula.

5. Actividad práctica (5 minutos):

• Entregar a cada alumno un papel y lápiz para que realicen un dibujo o escriba