Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: Desinterés por el estudio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Presentar la problemática del desinterés por el estudio y su relación con la igualdad de género y la inclusión.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas del desinterés por el estudio y su impacto en la igualdad sustantiva.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura comprensiva sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Analizar y discutir casos reales de discriminación e injusticia relacionados con el desinterés por el estudio desde una perspectiva intercultural y de género.


• Trabajar en grupos para identificar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para fomentar el interés por el estudio.

Fase de cierre:

• Exponer las propuestas de cada grupo y generar un debate sobre su viabilidad y efectividad.


• Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la educación y cómo esto puede contribuir a superar el desinterés p