Situaciones de discriminación en diversos ámbitos y promoción de ambientes igualitarios y respetuosos.

Ana Karen
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en diversos ámbitos y promoción de ambientes igualitarios y respetuosos.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Promover en el entorno próximo de convivencia acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Exclusión de alumnos que enfrentan BAP (Barreras de Aprendizaje).


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema y objetivo de la clase.

  • Mostrar una imagen relacionada con la diversidad y pedir a los alumnos que expresen sus observaciones y reflexiones al respecto.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema:



    • Mostrar a los alumnos una situación de exclusión o discriminación en un contexto escolar, comunitario o nacional.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían las personas involucradas y qué consecuencias puede tener esta situación.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  2. Análisis y discusión:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes aspectos de discriminación para analizar (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre su aspecto asignado y discutan cómo se puede promover el trato igualitario y el respeto a la diversidad en relación a ese aspecto.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que los grupos realicen su investigación.