Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Violencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artística y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Generación de preguntas y reflexiones sobre la importancia de la inclusión en el arte.


• Introducción al problema de violencia y cómo el arte puede ser una herramienta para abordarlo.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Discusión y análisis de los resultados de la investigación.


• Identificación de elementos estéticos presentes en las manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Presentación en plenaria de los hallazgos de la investigación.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo puede contribuir a la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar sobre artistas con discapacidad que han utilizado sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en sus obras.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de artistas con discapacidad que han utilizado sistemas alternativos y