Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase de Español para Secundaria 1º: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprender la función y la elaboración de una entrevista.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase: Identificar y comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos informativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, editorial) y sus características.


• Lectura y análisis de ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos.


• Realización de actividades prácticas en las que los estudiantes identifiquen y clasifiquen los géneros periodísticos en función de su contenido y estructura.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de sucesos significativos que hayan sido comunicados a través de los diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior