El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Reconoce patrones de repetición y crecimiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Niños de 4 a 5 años sin lenguaje fluido y sin pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno.

• Presentar a los alumnos diferentes objetos con formas geométricas simples (círculos, cuadrados, triángulos).


• Invitar a los alumnos a identificar y clasificar las formas mencionadas.


• Realizar un recorrido por el aula y el patio de la escuela, buscando y señalando objetos con las formas mencionadas.


• Fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos, promoviendo la interacción y el lenguaje fluido.

Sesión 2: Patrones de repetición en el entorno.

• Mostrar a los alumnos diferentes patrones de repetición (ejemplo: alternancia de colores o formas).


• Invitar a los alumnos a identificar y crear patrones de repetición utilizando objetos manipulativos (ejemplo: bloques o fichas).


• Realizar un juego de seguimiento de patrones en grupo, donde los niños deben reconocer y continuar el patrón establecido.


• Fomentar la participación activa y el pensamiento crítico al analizar y describir los patrones encontrados.

Sesión 3: Patrones de crecimiento en la naturaleza.

• Presentar imágenes de diferentes etapas de crecimiento de plantas, animales o seres vivos.


• Invitar a los alumnos a identificar patrones de crecimiento en las imágenes y en el entorno.


• Realizar una actividad de siembra de