Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta.

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que se puedan aplicar sumas.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué es una suma? ¿Para qué podemos usarla? ¿Cómo se representa una suma? ¿Qué pasa cuando restamos?


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para crear oraciones que involucren sumas y restas relacionadas con situaciones cotidianas.


• Puesta en común: Cada pareja compartirá sus oraciones y se discutirán las respuestas.

Sesión 2: Agrupamientos para sumar.

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los agrupen de diferentes formas.


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos agrupar estos objetos? ¿Qué pasa si agrupamos de diferentes formas? ¿Podemos sumar las cantidades de los grupos?


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán diferentes agrupamientos con objetos y registrarán las sumas correspondientes.


• Puesta en común: Cada alumno compartirá su experiencia con los agrupamientos y se discutirán las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Uso del algoritmo convencional para sumar.

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de sumas escritas en el algoritmo convencional sin resolver.


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos resolver estas sumas?