Multiplicación y división: operaciones inversas

Rodriguez Rosales Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división: operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda utilizar la multiplicación y la división en la vida diaria.

  2. Presentar ejemplos de multiplicación y división y preguntar a los estudiantes qué operación es la inversa de la otra.

  3. Explicar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, resaltando que la multiplicación es repetir sumas y la división es repartir igualmente.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón en los que los estudiantes practiquen la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Presentar situaciones problemáticas en las que los estudiantes deban utilizar la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras.

  2. Proporcionar a los estudiantes diversas descomposiciones aditivas para que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando estrategias diferentes.

  3. Trabajar en grupos pequeños, donde los estudiantes compartan sus estrategias y resuelvan problemas juntos.

  4. Realizar una puesta en común de los resultados y las estrategias utilizadas por los grupos.


Sesión 3: Algoritmo convencional de la multiplicación
Objetivo: Utilizar el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver