Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

PABLO ANTONIO REYNOSO
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Grado: Secundaria 1º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Objetivo PDA: Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.


Problema a atender: Cómo emplear las artes en la vida saludable de los educandos en el entorno escolar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Vida saludable y su relación con las artes.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes aspectos de la vida saludable.

  • Mostrar ejemplos de mensajes sobre vida saludable construidos con elementos artísticos, como carteles, videos, canciones, entre otros.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un medio de comunicación escolar para difundir su mensaje sobre vida saludable.

  • Cada grupo deberá planificar y crear su mensaje utilizando elementos de las artes, como el diseño gráfico, la música, la danza, la pintura, entre otros.

  • Brindar a los grupos materiales y recursos necesarios para la creación de sus mensajes.

  • Supervisar y apoyar el trabajo de los grupos, ofreciendo orientación y sugerencias.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su mensaje sobre vida saludable al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre los mensajes presentados, destacando los elementos artísticos utilizados y la efectividad de transmitir el mensaje de vida saludable.

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