Introducción al tema de saberes familiares y comunitarios.

Derly Pazos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de saberes familiares y comunitarios.
Objetivo: Reconoce la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de situaciones y necesidades tanto en el hogar como en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los saberes familiares y comunitarios que los niños conocen.

  2. Presentar una lista de situaciones y necesidades comunes en el hogar y la comunidad y pedir a los niños que las relacionen con los saberes familiares y comunitarios.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los niños mencionen ejemplos de saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

  4. Presentar un video o imágenes que muestren ejemplos de saberes familiares y comunitarios en acción.

  5. Realizar una actividad de dibujo o recorte y pegado en la que los niños representen ejemplos de saberes familiares y comunitarios.


Sesión 2:
Tema: El problema de la basura en los alrededores de la escuela.
Objetivo: Comprender que la basura en los alrededores de la escuela perjudica el desarrollo de las actividades y la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema de la basura en los alrededores de la escuela.

  2. Realizar una actividad de observación de imágenes o videos que muestren los efectos negativos de la basura en el entorno.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre los impactos negativos de la basura en la escuela y la comunidad.

  4. Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar más sobre el problema de la basura en los alrededores de la escuela.

  5. Cada equipo deberá presentar sus hallazgos a través de una exposición o un ca