Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de reconocer valores dentro de la comunidad escolar.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentar el problema a trabajar: reconocer valores dentro de la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística relacionada con la inclusión.


• Cada grupo debe presentar su investigación y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno debe buscar un ejemplo de manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea