Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Huidobro Rojas Andrea
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
- Explicación del concepto de composición sociocultural y pluriculturalidad.
- Lectura de un texto corto sobre la historia de los pueblos originarios y afromexicanos en México.
- Realización de una actividad grupal de análisis de imágenes que representen la diversidad cultural de México.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la igualdad en dignidad y derechos.
Sesión 2:
- Repaso del contenido de la sesión anterior.
- Presentación de mapas de México y la entidad federativa.
- Explicación de la importancia de representar geográficamente la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos.
- Distribución de materiales (mapas, colores, lápices, etc.) para la realización de la actividad.
- Trabajo en parejas o grupos pequeños para investigar la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en la entidad