Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Tema: Los derechos de niñas y niños

Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.
   
   
   • Pregunta inicial: ¿Alguno de ustedes sabe qué son los derechos? ¿Qué derechos creen que tienen?
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se vean niñas y niños ejerciendo sus derechos (por ejemplo, jugando, estudiando, expresándose, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que nombren los derechos que identifican en las imágenes.
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática: En la escuela, algunos niños no están respetando los derechos de los demás (por ejemplo, no comparten los juguetes, excluyen a otros compañeros, etc.).
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si les ocurriera eso y cómo creen que se podrían solucionar esos problemas.
   
   
   
   



4. Investigación y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes derechos escritos (por ejemplo, derecho a la igualdad, derecho a la salud, derecho a la educación, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que se agrupen y reflexionen sobre el derecho que les tocó, pensando en