Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

Montse Ralda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.


Grado: 4º de primaria.


Objetivo (PDA): Indagar sobre planes y protocolos de emergencia; participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección; y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de la prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Motivar el interés de los alumnos planteando preguntas como: ¿Qué haríamos si ocurriera un terremoto en nuestra comunidad? ¿Cómo podríamos ayudar a las personas afectadas por una inundación?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de desastres naturales y acciones humanas que pueden afectar a una comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de desastre o acción específica para investigar.

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre el tipo de desastre o acción asignada, incluyendo los planes y protocolos de emergencia recomendados.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de conocer acciones de prevención ante desastres y cómo podemos contribuir como ciudadanos responsables.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: preparar la presentación sobre el tipo de desastre o acción asignada.


Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo:



  • Cada grupo presenta su investigación s