Conocer nuestros derechos

Daniela Denis Perez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conocer nuestros derechos


Objetivo: Identificar algunas situaciones en las que los derechos de niñas y niños no son respetados.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Actividad de calentamiento: Juego de roles.



    • Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro.

    • Asignar a cada grupo un rol: niño, niña, adulto y observador.

    • Los grupos representarán situaciones en las que los derechos de los niños no son respetados.
      c. Reflexión en grupo sobre las situaciones representadas y cómo se siente el niño o la niña que está viviendo esa situación.



  2. Desarrollo del tema (25 minutos)
    a. Presentación de una historia en la que se muestre una situación en la que los derechos de un niño no son respetados.
    b. Diálogo sobre la historia y las emociones que genera.
    c. Explicación de los derechos de los niños y niñas, utilizando imágenes y ejemplos adecuados a su nivel.
    d. Realización de una actividad práctica:



    • Los estudiantes dibujarán una situación en la que sientan que sus derechos no son respetados.
      e. Compartir los dibujos con el grupo y reflexionar sobre las situaciones representadas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de los derechos de los niños y niñas.
    b. Compromiso grupal: Establecer acuerdos de convivencia pacífica que favorezcan el respeto a los derechos de todos los niños y niñas del grupo.
    c. Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación de los estudiantes durante la actividad de juego de roles, las reflexiones en grupo y la realizac