Introducción al tema y sensibilización

María Fernanda Mendoza Salinas
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y de la escuela como parte de ella.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de presentación en la que cada estudiante exponga una situación de su comunidad que les guste o les llame la atención. Luego, realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa comunidad y escuela.



  • Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto sobre la importancia de la comunidad y la escuela en la vida de las personas. Después, realizar una discusión grupal sobre las ideas principales del video y cómo se relacionan con la vida de los estudiantes.



  • Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que escriban en una hoja sus reflexiones sobre la importancia de la comunidad y la escuela. Estas reflexiones serán utilizadas en la siguiente sesión.




Sesión 2: Organizaciones culturales en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Identificar las diferentes organizaciones culturales presentes en la comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Retomar las reflexiones escritas por los estudiantes en la sesión anterior y realizar una puesta en común. Destacar la importancia de las organizaciones culturales en la comunidad.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una investigación en línea sobre las diferentes organizaciones culturales presentes en la comunidad. Los estudiantes deberán buscar información sobre al menos tres organizaciones y describir brevemente sus actividades y objetivos.



  • Cierre (10 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes compartirán la información recopilada sobre las organizaciones culturales y elaborarán un cartel co