Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Araceli Onofre
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Explorando el espacio


Objetivo: Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes espacios (parque, sala de clases, patio, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se podrían mover en cada uno de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de "Sigue al líder": Un alumno se convierte en el líder y el resto deben seguir sus movimientos, respetando la estructura del espacio físico.

    • Juego de "Las estatuas": Los alumnos se mueven libremente por el espacio y cuando el profesor dice "¡Estatuas!" deben quedarse inmóviles en la posición en la que se encuentren.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al moverse en los diferentes espacios y qué elementos del espacio físico tuvieron en cuenta durante las actividades.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su espacio favorito (habitación, parque, etc.) indicando la distancia, dirección y posición de diferentes elementos.




Sesión 2: Explorando el movimiento


Objetivo: Reforzar las habilidades motrices y la comprensión de los elementos del espacio físico.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Repaso del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué elementos del espacio físico pueden