Estilos de vida activos y saludables

Ochoa Esteban Miriam
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de aprendizaje: Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Consumo de una dieta equilibrada, higiene personal adecuada y calidad de sueño óptimo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades físicas realizan los alumnos en su vida diaria.

  • Introducción a la indagación: Plantear preguntas generadoras sobre la relación entre las actividades físicas y el bienestar y cuidado de la salud.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en internet, libros o entrevistas a personas cercanas sobre los beneficios de las actividades físicas para la salud.

  • Registro de la información recopilada en una hoja de trabajo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán la información recolectada en sus grupos.

  • Análisis de la información: Los alumnos identificarán y discutirán los principales beneficios de las actividades físicas para la salud.

  • Actividad práctica: Realización de una actividad física en el aula (ejercicios de estiramiento, baile, etc.) para experimentar los beneficios en primera persona.

  • Reflexión grupal: Los alumnos comentarán y compartirán cómo se sintieron antes y después de la actividad física.