Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Noevana Rosas- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Falta de apreciación y creación de obras artísticas de personas con discapacidad.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.
Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
- Motivación: Mostrar imágenes y videos de obras de arte creadas por personas con discapacidad, resaltando el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Planteamiento de la problemática: Falta de apreciación y creación de obras artísticas de personas con discapacidad.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos clave: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, inclusión, manifestaciones artísticas.
- Investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la investigación.
- Reflexión en grupo: ¿Po