La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar las desigualdades sociales y de género que existieron durante el periodo de la conquista en México y fomentar el diálogo acerca de la importancia de la igualdad de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Introducción al tema

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de estudiar la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de este período histórico.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con la vida cotidiana en ese tiempo.

Desarrollo del problema:

• Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo contribuyeron los diversos grupos sociales durante la conquista y qué desigualdades existieron en ese periodo?


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, testimonios, etc.) para que investiguen y analicen.


• Cada grupo deberá seleccionar la información más relevante y compartirla con el resto de la clase.


• Generar una discusión guiada por preguntas como: ¿Qué grupos sociales tuvieron más poder durante la conquista? ¿Cómo fue la situación de injusticia para mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas? ¿Qué consecuencias tuvo esto en la sociedad?

Sesión 2:
Presentación de resultados de la investigación

• Cada grupo presentará los hallazgos de su investigación al resto de la clase.


• Fomentar el análisis crítico de la información y generar un debate sobre las desigualdades sociales y de género presentes en ese periodo histórico.


• Promover la reflexión acerca de la i