Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Erika Olvera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Nivel: Primaria 6º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Presentar una presentación en PowerPoint y/o material audiovisual que brinde una introducción sobre el tema.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos analizar y comprender las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato?".


Sesión 2 (Investigación):



  • Explicar a los alumnos cómo buscar información en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos relacionados con el Porfiriato.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una lista de preguntas guía para investigar.

  • Darles tiempo para investigar y recopilar información.

  • Establecer criterios para evaluar la calidad y relevancia de la información encontrada.


Sesión 3 (Análisis y Reflexión):



  • Reunir a los estudiantes en grupos para compartir y discutir la información recopilada.

  • Fomentar el análisis crítico y la reflexión sobre las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades encontradas