Regularidades y Patrones
Rosario Martinez
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Prevención de las adicciones
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una regularidad o patrón.
- Introducción al concepto de progresión aritmética y su importancia en matemáticas.
- Relacionar el tema de las adicciones con la importancia de tener una vida saludable y establecer conexiones entre ambas áreas.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Presentación de una sucesión de figuras.
- Análisis de la sucesión para identificar la regularidad o patrón.
- Explicación de cómo representar algebraicamente la sucesión con progresión aritmética.
- Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos representen algebraicamente otras sucesiones de figuras.
Sesión 2:
- Presentación de una sucesión numérica.
- Análisis de la sucesión para identificar la regularidad o patrón.
- Explicación de cómo representar algebraicamente la sucesión con progresión aritmética.
- Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos representen algebraicamente otras sucesiones numéricas.
Fase 3: Cierre
Sesión 3:
- Realización de ejercicios de aplicación donde los alumnos representen algebraicamente sucesiones mixtas de figuras y números.
- Reflexión sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en la resolución de problemas matemáticos.
- Relacionar la importancia de tener una mente sana y equilibrada para prevenir el desarrollo de adicciones.
Sesión 4:
- Resolución de pr