Introducción a los estilos de vida activos y saludables.

NORMA VARGAS
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables.
PDA: Los alumnos explorarán diferentes juegos para mantener una vida activa y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué significa tener un estilo de vida saludable? ¿Qué actividades te gusta hacer para mantenerte activo/a?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos que promueven la actividad física y la salud.

    • Los alumnos formarán grupos y seleccionarán un juego para investigar y practicar en clase.

    • Cada grupo deberá investigar sobre los beneficios para la salud de ese juego y cómo se juega.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá la información sobre su juego y lo practicará brevemente.

    • Reflexión final: ¿Cuáles son los beneficios de mantener una vida activa y saludable?




Sesión 2:
Tema: Estilos de vida activos y saludables en la comunidad.
PDA: Los alumnos identificarán alternativas en su comunidad para mantener un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Preguntas de reflexión: ¿Dónde podemos encontrar oportunidades de actividad física en nuestra comunidad? ¿Qué lugares podríamos visitar para mantenernos activos y saludables?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos realizarán una lista de lugares en su comunidad que promuevan la actividad física y la salud, como parques, gimnasios, piscinas, etc.

    • En grupos, investigarán sobre alguno de estos lugares y crearán una presentación para compartir su información con el resto de la clase.



  3. Cier