Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que en esta secuencia didáctica aprenderán a combinar elementos de los lenguajes artísticos para crear producciones creativas.

  • Motivación: Mostrar imágenes de distintas obras de arte y preguntar a los estudiantes qué elementos perciben en ellas (formas, colores, texturas, etc.).

  • Explicar el objetivo de la secuencia didáctica: Combinar elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Sesión 2: Exploración de los elementos artísticos (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes materiales como papel, pinturas, pinceles, plastilina, música, etc.

  • Permitir que los estudiantes exploren los materiales y experimenten con los distintos elementos artísticos mencionados en el objetivo (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros).

  • Fomentar la creatividad y la libre expresión artística.


Sesión 3: Creación de una producción artística colectiva (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Explicar que cada grupo deberá crear una producción artística utilizando los elementos artísticos explorados en la sesión anterior.

  • Los estudiantes pueden representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

  • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del grupo.


Sesión 4: Presentación de las producciones artísticas (10 minutos)



  • Permitir que cada