Introducción a la toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida

Juan Castañón
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas de vida que ha enfrentado para reflexionar sobre la resolución con base en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de identificar problemas de vida que han enfrentado y reflexionar sobre su resolución mediante el juicio crítico.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos si han enfrentado algún problema en su vida y cómo lo resolvieron.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicación de la importancia de la toma de decisiones y la creatividad ante problemas de la vida.

    • Mencionar ejemplos de problemas comunes que los alumnos pueden enfrentar, como conflictos con amigos, dificultades académicas, etc.



  3. Actividad en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo debe discutir y anotar al menos un problema de vida que hayan enfrentado y cómo lo resolvieron.

    • Los grupos compartirán sus respuestas con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la actividad y cómo la toma de decisiones y la creatividad fueron importantes en la resolución de los problemas.

    • Recordar el objetivo de la clase y anotarlo en el pizarrón.




Sesión 2:
Tema: Identificación de problemas de agresiones físicas y verbales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de agresiones físicas y verbales en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos si conocen casos de agresiones físicas y verbales y cómo se sienten al respecto.



  2. Pres