Resolución creativa de problemas técnicos automotrices en la comunidad

CIPRIAN ANTONIO VERA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Resolución creativa de problemas técnicos automotrices en la comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados en el ámbito automotriz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el problema técnico automotriz en la comunidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Explicar el enfoque de pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1:



  • Formar grupos de trabajo.

  • Investigar sobre el problema técnico automotriz en la comunidad, identificando las necesidades específicas.

  • Analizar las posibles soluciones y seleccionar la más viable.


Sesión 2:



  • Diseñar un plan detallado para implementar la solución seleccionada.

  • Establecer los criterios y condiciones para evaluar la propuesta.

  • Asignar roles y responsabilidades dentro del grupo.


Sesión 3:



  • Implementar el plan diseñado.

  • Dar seguimiento y evaluar el progreso de la propuesta.

  • Realizar ajustes o modificaciones necesarios para cumplir con los criterios establecidos.


Fase 3: Cierre (5 minutos)
Sesión 4:



  • Presentar los resultados y las conclusiones obtenidas.

  • Reflexionar sobre el aprendizaje adquirido y la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para evaluar el proceso de diseño y seguimiento del plan propuesto por cada grupo.

  2. Cuestionario de autoevaluación para que los estudiantes refle