Introducción del tema y exploración de elementos

Ramón González
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción del tema y exploración de elementos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas y reflexionar sobre cómo representan su identidad personal y colectiva.


Desarrollo de la sesión:



  1. Organización inicial del aula: Los alumnos se acomodarán en grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes y se distribuirán materiales como papel, lápices, colores, instrumentos musicales y espacio para moverse.



  2. Actividad inicial (10 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema, explicando la importancia de combinar elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidad. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre sus propias identidades personales y colectivas.



  3. Actividad de exploración (30 minutos): Los grupos de trabajo pondrán en práctica la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales a través de diferentes actividades, como:



    • Creación de collages: Los alumnos recortarán imágenes y elementos visuales de revistas o periódicos para crear una composición que represente su identidad personal y colectiva.



    • Elaboración de composiciones sonoras: Los alumnos utilizarán instrumentos musicales o elementos de su entorno (como objetos que produzcan sonidos) para crear una composición sonora colectiva.



    • Movimiento y gestos: Los alumnos experimentarán con diferentes movimientos y gestos para expresar su identidad a través del cuerpo.





  4. Puesta en común y reflexión final (5 minutos): Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase y se realizará una reflexión colectiva sobre cómo los elementos