Explorando la relación entre multiplicación y división a través de problemas de reparto

Hilda Chavez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la relación entre multiplicación y división a través de problemas de reparto


Objetivo general: El alumno resolverá situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento que implican divisiones mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación, representando la división como a ÷ b = C.


PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con el tema de multiplicación y división, y específicamente, la relación entre ambas operaciones.

  • Actividad introductoria: Leer un problema de reparto y discutir en grupos pequeños cómo se podría resolver.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte su estrategia y se discute en conjunto.

  • Introducción a la multiplicación: Explicar la operación de multiplicación y su relación con el reparto.

  • Actividad de aplicación: Resolver problemas de reparto utilizando la multiplicación como estrategia.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Plantear a los alumnos un problema de reparto más complejo que requiera el uso de la multiplicación y la división.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado, utilizando diferentes estrategias.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y se discutirá el procedimiento seguido.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Rep