Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos y análisis de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) que comunican sucesos significativos.


• Actividad de identificación de géneros periodísticos: Los alumnos deberán identificar el género periodístico de diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexión y síntesis: Los alumnos deberán compartir su opinión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social y escribir un breve reporte periodístico utilizando las características de los géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán y discutirán sus reportes periodísticos en pequeños grupos.