El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

TERRY NICE
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Realizar una actividad de motivación, como mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo y pedir a los alumnos que describan lo que ven en inglés.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos.

  • Explicación de diferentes tipos de sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en una sociedad incluyente.

  • Actividad: En grupos, los alumnos investigarán sobre un sistema alternativo o aumentativo específico y presentarán sus hallazgos en inglés.


Sesión 2:



  • Revisión de noticias periodísticas relacionadas con el tema.

  • Discusión sobre la importancia de tener acceso a información en diferentes idiomas.

  • Actividad: Los alumnos leerán noticias periodísticas en inglés sobre manifestaciones culturales y artísticas, y responderán preguntas de comprensión en inglés.


Sesión 3:



  • Contraste de noticias periodísticas de diferentes periódicos sobre el mismo evento cultural o artístico.

  • Discusión sobre cómo la elección de palabras y la perspectiva pueden variar en diferentes fuentes de noticias.

  • Actividad: Los alumnos compararán noticias period