Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Temas transversales: Los diferentes estilos de crianza.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de inicio: Observación de objetos y situaciones cotidianas en el aula y en el entorno escolar que involucren cantidades (juguetes, libros, lápices, etc.).


• Pregunta disparadora: ¿Cuántos juguetes hay en la sala? ¿Cómo podríamos representar esa cantidad?


• Actividades de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas para representar cantidades con dibujos. Luego, compartirán sus representaciones y las interpretarán entre ellos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Observación de imágenes de diferentes entornos socioculturales que involucren cantidades (mercados, parques, escuelas, etc.).


• Pregunta disparadora: ¿Qué cantidades podemos observar en estas imágenes? ¿Cómo podríamos representarlas?


• Actividades de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para representar cantidades con símbolos personales. Luego, compartirán sus representaciones y las interpretarán entre ellos.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Observación de diferentes tipos de números y símbolos numéricos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué representan estos números y símbolos? ¿Cómo podríamos interpretarlos?


• Actividades de indagación: Los estudiantes tr