Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y división, por ejemplo: "En una granja hay 24 pollos y se quiere repartir equitativamente en jaulas de 4 pollos cada una. ¿Cuántas jaulas se necesitan?"
   
   
   • Plantear preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué es la multiplicación? ¿Qué es la división? ¿Cómo se relacionan estas dos operaciones?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales, como bloques o fichas, para que realicen agrupaciones y representen multiplicaciones y divisiones.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema planteado en la motivación, utilizando los materiales y razonando sus respuestas.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Guiar una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus estrategias y conclusiones sobre la multiplicación y la división.
   
   
   • Destacar la relación entre ambas operaciones, resaltando que son inversas una de la otra.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear a los alumnos otros problemas para resolver utilizando la multiplicación y la división, como: "Si cada niño necesita 5 crayones y tenemos 25 crayones en total, ¿cuántos niños pueden recibir 5 crayones cada uno?"
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recuerdo de la sesión anterior (5 m