Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
GABRIELA SALINAS
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Grado: Secundaria - 2º
Asignatura: Tecnología
Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar a atender: Trabajo en cuaderno
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- Explicación del objetivo de la clase: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a problemas relacionados con el trabajo en cuaderno.
- Actividad de motivación: Plantear a los estudiantes la problemática del trabajo en cuaderno y solicitarles que compartan experiencias o dificultades que han enfrentado al respecto.
Desarrollo:
- Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la resolución de problemas.
- Explicación de conceptos clave: pensamiento estratégico y creativo.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar problemas relacionados con el trabajo en cuaderno.
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo para el desarrollo de alternativas de solución.
- Planificación de acciones, medios técnicos e insumos necesarios para implementar las alternativas propuestas.
Cierre:
- Presentación de los resultados de cada grupo.
- Reflexión sobre las diferentes alternativas de solución y su viabilidad.
- Evaluación formativa: Realización de una rúbrica de evaluación en equipo, en la cual los estudiantes evalúen sus propias propuestas y las de sus compañero