Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los estudiantes consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, etc.) y sus características principales.


• Trabajo en grupos: Cada grupo elige un suceso significativo y selecciona el género periodístico más adecuado para comunicarlo.


• Investigación y recopilación de información sobre el suceso elegido.


• Elaboración de un borrador del texto periodístico, teniendo en cuenta las características del género escogido.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Socialización de los textos periodísticos elaborados por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y cómo los géneros periodísticos facilitan esta tarea.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: revisar y corregir los t