El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.
   
   
   • Motivar a los alumnos con preguntas abiertas sobre el tema: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Han escuchado hablar de los ciclos biogeoquímicos?
   
   
   
   



2. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de imágenes relacionadas con el tema.
   
   
   • Pedir a los alumnos que analicen las imágenes y generen preguntas sobre cómo creen que están relacionadas con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
   
   
   
   



3. Socialización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus preguntas e hipótesis con el resto de la clase.
   
   
   • Se genera una lluvia de ideas en conjunto para enriquecer las preguntas y planteamientos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Investigación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos de trabajo realizan una investigación en internet, libros u otros recursos sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.
   
   
   • Se les proporciona una guía de investigación con preguntas orientadoras.
   
   
   
   



2. Análisis y discusión (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos presentan los