Introducción a la comunicación oral y las necesidades

Ketty Polo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunicación oral y las necesidades


Objetivo: Los alumnos serán capaces de emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar sus necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Dar la bienvenida a los estudiantes. Presentar el tema de la clase: comunicación oral de necesidades. Preguntar a los alumnos qué es lo que necesitan para vivir y qué tipos de necesidades tienen.



  2. Desarrollo (25 min): Realizar una actividad en la que los alumnos deben expresar sus necesidades. Pueden hacerlo mediante gestos, palabras o señas. Por ejemplo, se les puede pedir que pidan agua, comida, ir al baño, etc. Fomentar la participación de todos los estudiantes.



  3. Cierre (10 min): Reflexionar sobre la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades. Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron al poder expresar sus necesidades y cómo creen que los demás se sintieron al entenderlas.




Sesión 2: La comunicación oral de emociones y gustos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar emociones y gustos utilizando palabras, gestos, imágenes y sonidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación oral de necesidades. Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron al poder expresar sus necesidades y cómo creen que los demás se sintieron al entenderlas.



  2. Desarrollo (25 min): Realizar una actividad en la que los alumnos deben expresar sus emociones y gustos. Pueden hacerlo a través de palabras, gestos, imágenes o sonidos. Por ejemplo, se les puede pedir que representen con gestos o imágenes cómo se sienten cuando están contentos, tr