Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de Comprensión lectora, fase 3, momento 8 integración.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han utilizado alguno en el pasado.

Desarrollo (25 minutos):

• Proyectar en la pizarra diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, mapas, infografías, entre otros.


• Explicar brevemente cada tipo de texto discontinuo y su función en la organización y presentación de información.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, seleccionen uno de los textos discontinuos proyectados y lo analicen, identificando su función y cómo se organiza la información en él.


• Realizar una puesta en común de los análisis realizados por las parejas, fomentando la participación de todos los alumnos.

Reflexión y conclusión (10 minutos):

• Guíar una reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos en la organización y presentación de información, enfatizando su importancia para comprender y comunicar de manera clara y concisa.


• Responder a las preguntas que los alumnos tengan sobre el tema.


• Concluir la sesión reforzando el objetivo de reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos.

Instrumentos de evaluación