La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Araceli Sanchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán los conceptos básicos sobre las placas tectónicas y su relación con el relieve terrestre.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Proyectar un video corto que introduzca el concepto de las placas tectónicas y su relación con el relieve terrestre.

  2. Discusión en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles preguntas de discusión para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones en una puesta en común con toda la clase.

  4. Resumen: Realizar un resumen conjunto de los conceptos principales aprendidos durante la sesión.


Sesión 2 (Relieve terrestre y sismicidad):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes analizarán la relación entre las placas tectónicas y la sismicidad.


Actividades:



  1. Presentación de información: Proyectar imágenes y gráficos que muestren la relación entre las placas tectónicas y los terremotos.

  2. Análisis de casos: Proporcionar a los estudiantes casos reales de terremotos y pedirles que identifiquen qué placas tectónicas están involucradas.

  3. Debate en grupo: Los estudiantes discutirán las causas y las consecuencias de los terremotos, teniendo en cuenta las placas tectónicas involucradas.

  4. Reflexión personal: Los estudiantes escribirán una breve reflexión sobre cómo se sienten al pensar en la posibilidad de vivir en una zona sísmica.


Sesión 3 (Relieve terrestre y vulcanismo):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes an