Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas

Luisito Montoya
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas


Objetivo de la clase (PDA): Indagar sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los riesgos de desastre que los alumnos conocen.

  • Plantear el problema: La falta de conocimiento de desastres naturales en el mundo enfocado en el volcanismo.


Desarrollo:



  1. Actividad de investigación:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo materiales de investigación, como libros, revistas y acceso a internet.

  • Cada grupo deberá investigar sobre diferentes tipos de desastres naturales, enfocándose en el volcanismo y sus causas y consecuencias.

  • Los alumnos deberán tomar notas y recopilar información relevante.



  1. Representación cartográfica:



  • Explicar a los alumnos la importancia de representar los desastres de manera cartográfica.

  • Proporcionar a cada grupo papel y colores.

  • Cada grupo deberá representar en un mapa los diferentes lugares del mundo donde se han registrado desastres volcánicos.

  • Los alumnos también deberán marcar las zonas de seguridad y explicar su importancia.



  1. Compartir y discutir:



  • Cada grupo presentará su investigación y mapa al resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Se abrirá un espacio de discusión para que los alumno