Introducción al tema - Los seres vivos y el sistema solar

Cristal Marily Moreno
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos y el sistema solar (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Los seres vivos y el sistema solar.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre los seres vivos y el sistema solar?


Desarrollo de la clase (35 minutos)



  • Conversación en grupo: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre los seres vivos y el sistema solar.

  • Actividad: Observación de imágenes de seres vivos y del sistema solar.

  • Discusión en grupo: ¿Qué podemos aprender de los seres vivos y del sistema solar? ¿Cómo están relacionados?


Cierre de la clase (5 minutos)



  • Reflexión final: Los alumnos comparten sus aprendizajes y dudas.

  • Tarea: Investigar sobre los seres vivos y el sistema solar para la siguiente clase.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Repaso de la clase anterior y recordatorio de la tarea.

  • Pregunta inicial: ¿Qué han descubierto sobre los seres vivos?


Desarrollo de la clase (35 minutos)



  • Actividad: Observación de plantas y animales en un entorno cercano (patio escolar, parque, etc.).

  • Registro de datos: Los alumnos toman notas sobre lo que observan y hacen dibujos.

  • Discusión en grupo: ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con su entorno?


Cierre de la clase (5 minutos)



  • Reflexión final: Los alumnos comparten sus hallazgos y dudas.

  • Tarea: Investigar cómo se reproducen los seres vivos para la siguiente clase.


Sesión 3: Procesos de los seres vivos (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Repaso de la clase anterior y recordatorio de la tarea.

  • Pregunta inicial: ¿Cómo se reproducen los seres vivos?


Desarrollo de la