Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Alinka Odett Jiménez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Presentar el tema de la democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Actividades:



  1. Inicio: Se les muestra a los alumnos un video corto que introduzca el concepto de democracia, resaltando la importancia de la participación ciudadana y la igualdad de derechos.

  2. Lluvia de ideas: Se les pregunta a los alumnos qué saben sobre la democracia y se anotan sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación de conceptos clave: Se explica brevemente qué es la democracia, su importancia y cómo se ha construido en México a lo largo de la historia.

  4. Se muestra un mapa de México y se resaltan los principales acontecimientos relacionados con la construcción de la democracia en el siglo XIX.

  5. Actividad individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una pequeña reflexión sobre la importancia de la democracia en nuestra sociedad.


Sesión 2: Federalistas vs. Centralistas - Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender las luchas entre federalistas y centralistas en el siglo XIX y su relación con la construcción de la democracia en México.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Se les pide a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de la democracia.

  2. Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo investiga sobre los federalistas y los centralistas, sus diferencias y sus luchas durante el siglo XIX.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo presenta brevemente sus hallazgos al resto de la clase.

  4. Debate: Se realiza un debate en el que los alumnos defienden su postura como federalistas o centralistas, argumentando por qué conside