Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Elizabeth Jusaino Espinoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios". Explicar a los alumnos la importancia de tener habilidades motrices desarrolladas para una vida saludable.

  2. Realizar una charla en la que se aborde el problema identificado en la escuela: los niños tienen movimientos limitados y les falta psicomotricidad gruesa.

  3. Discutir en grupo las posibles soluciones al problema y generar un compromiso por parte de los alumnos para mejorar su psicomotricidad.

  4. Realizar una actividad de calentamiento que involucre movimientos básicos como saltos y giros.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen el equilibrio estático, como sostenerse en un pie o hacer figuras con el cuerpo.


Sesión 2 (Desarrollo de habilidades motrices):



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el equilibrio estático.

  2. Introducir el concepto de movimientos sin desplazamiento, como girar y brincar.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen estos movimientos, creando una rutina de movimientos que incluya giros y saltos.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y realizar una actividad de seguimiento en la que se apoyen mutuamente para realizar algunos movimientos específicos, como saltar en un solo pie.


Sesión 3 (Explora