Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en la comunidad.


• Planteamiento del problema: Falta de identidad y sentido de pertenencia en los usos y costumbres de su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad en grupo: Investigación sobre las manifestaciones artísticas tradicionales de la comunidad.


• Uso de recursos visuales y auditivos para recopilar información.


• Análisis en grupo de los hallazgos y selección de las manifestaciones artísticas más relevantes.


• Realización de un mural colectivo representando las manifestaciones artísticas seleccionadas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación y exposición del mural colectivo.


• Tarea: Investigar sobre la historia y significado de una manifestación artística tradicional de su comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea: Exposición oral de la investigación realizada por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones ar