Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.


• Discutir en grupo las ideas generadas y resaltar la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Presentar un caso de discriminación y desigualdad sustantiva en el ámbito escolar o comunitario.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el caso para que analicen las causas y consecuencias de la situación.


• Pedir a los grupos que propongan soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Cada grupo presenta su análisis y propuestas al resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la igualdad sustantiva y cómo podemos contribuir a su promoción en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente el caso presentado en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de interculturalidad y su importancia en la promoción de la igual