Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Judit Gomez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1:
Tema: Introducción a los alimentos saludables
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar alimentos y bebidas que son saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué alimentos y bebidas conocen que son saludables? Anotar sus respuestas en el pizarrón.
    c. Explicar brevemente el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación multimedia con imágenes de diferentes alimentos y bebidas.
    b. Explicar las características que hacen a los alimentos y bebidas saludables.
    c. Discusión en grupos pequeños para identificar y clasificar alimentos y bebidas saludables. Cada grupo debe presentar sus conclusiones al final.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Pregunta final: ¿Qué aprendieron hoy sobre los alimentos y bebidas saludables?
    b. Resumen de los conceptos clave de la clase.
    c. Asignación de tarea: Dibujar y colorear un plato de comida saludable para traer a la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Opciones alimentarias sanas
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de reconocer opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la clase anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los alimentos y bebidas saludables.
    b. Presentar los platos de comida saludable que los alumnos trajeron como tarea. Elogiar su trabajo y mostrar los platos al resto de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en