Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad para expresar emociones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación para la elaboración de cartas personales y biografías. 2) Cuestionario de autoevaluación para reflexionar sobre el uso de recursos literarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Presentación del proyecto y objetivos.


• Reflexión sobre la importancia de expresar emociones y sentimientos.

Desarrollo:

• Introducción a los recursos literarios: definición y ejemplos.


• Presentación de diferentes tipos de recursos literarios (metáfora, símil, hiperbole, entre otros).


• Actividad de identificación de recursos literarios en textos cortos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de emociones.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Compartir y discutir las cartas personales escritas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de expresar emociones y sentimientos en las cartas.

Desarrollo:

• Introducción a la estruct