Introducción a la multiplicación y división
JOSE MANUEL ANGULO
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
Actividades:
- Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones donde se emplee la multiplicación y la división en la vida cotidiana, como compartir dulces entre amigos o calcular el costo total de varios artículos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la multiplicación y la división.
- Presentar la definición de multiplicación y división y explicar su relación como operaciones inversas.
- Realizar ejercicios en el pizarrón en los que los alumnos deben relacionar multiplicaciones con divisiones correspondientes y viceversa.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben resolver problemas utilizando la multiplicación y división.
Sesión 2:
Tema: Multiplicación de números de tres cifras
Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.
Actividades:
- Revisar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre la multiplicación y división como operaciones inversas.
- Explicar cómo resolver multiplicaciones de números de tres cifras utilizando diversos procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
- Realizar ejemplos en el pizarrón para que los alumnos practiquen los procedimientos explicados.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas de multiplicación de números de tres cifras para que los resuelvan utilizando los procedimientos aprendidos.
- Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus resultados y los procedimi