Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no saber leer.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir a los alumnos el concepto de suma y resta.


• Actividad de exploración: entregar a cada alumno una serie de fichas con números del 1 al 1000. Pedirles que organicen las fichas de forma ascendente y descendente, utilizando como referencia una línea numérica que se les proporcionará.


• Reflexión y discusión en grupo: preguntar a los alumnos qué observaron al realizar la actividad y cómo creen que se relaciona con la suma y resta.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes problemas matemáticos relacionados con suma y resta. Los alumnos deberán discutir en grupo cómo resolverlos y representar sus soluciones utilizando dibujos, palitos o cualquier otro recurso visual.


• Presentación de los resultados: cada grupo expondrá sus soluciones y se promoverá la discusión en el aula sobre las diferentes formas de representar las operaciones de suma y resta.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: entregar a cada alumno una serie de problemas matemáticos para resolver de forma individual. Los problemas incluirán operaciones de suma y resta con números menores a 1000. Los alumnos deberán representar las operaciones de forma escrita y visual.


• Corrección y ret